Ah que j’aime tomber ainsi sur les surprises de la langue française, me souvenir de ou mémoriser un mot dont je ne connaissais pas l’existence ou le parcours…
Ce pluriel-là me laissera perplexe jusqu’à la fin de mes jours, mais je l’aime ainsi
Autant vous le dire (rappeler?) tout de suite, quelques autres mots, plus courants, suivent ce modèle : vitrail, travail, corail, bail, soupirail, émail, aspirail …
mais avec une autre orthographe que celui ci-dessus : coraux, vitraux …*
C’est pour ça que « AULX » me laisse perplexe
Il est quasi-quotidien en classe d’entendre les élèves se plaindre de la complexité de la langue anglaise et de la relation écrit-oral
Exemples qui les perturbent : la prononciation de « nice » [naIs], de « dead » [ded] mais de « dean » [dI:n] etc …
J’ai trouvé la parade!
Au tableau, j’écris les voyelles E, A et U en leur demandant comment se prononce, en français, chacune d’entre elles. Puis j’écris EAU et leur demande de prononcer.
En général, je n’ai même pas besoin d’en dire davantage et j’enchaîne…!! Eux ont un sourire jaune aux lèvres… les pauvres…
Autre prétexte à râleries diverses, les pluriels irréguliers (man => men / fish => fish / child => children…)
Hop! Ni une ni deux, je dessine un oeil au tableau : « Qu’est-ce que c’est? » « Ben, Miss, c’est un œil! ». Je dessine un deuxième oeil : « Et là, que voyez-vous maintenant? » « Hin, hin, des yeux! » « Comment?!! Moi, je vois deux œils! » « Han, mais non, Miss, c’est bon, on a compris »
Bon, y’a toujours un petit malin pour rajouter : « Oui, mais on a l’habitude du français, nous, on le parle depuis petit! »
Je n’ai pas encore trouvé la réplique qui les laisserait définitivement sans voix, je m’envase un peu dans leurs propres difficultés à apprendre le français, ce qui n’est pas le meilleur des arguments …
Si l’un d’entre vous a une idée…?
Ah! Les verbes irréguliers! Et pourquoi …? Et comment …? En vérité, ils sont traumatisés par leurs parents et arrivent en 6è en ne vous parlant que de ça!
Après leur avoir enseigné la conjugaison de « BE » (trois formes différentes à connaître, c’est tout) et expliqué que c’est la seule conjugaison aussi compliquée (si, si!), il faut faire passer la pilule de l’apprentissage par coeur, telles les tables de multiplication, des comptines ou des chansons…
Bon, et mon français à moi, dans tout ça?
Eh bien je m’esbaubis à chaque fois que je tombe sur un mot désuet (aulx), découvre l’infinitif du verbe que l’on ne connaît que dans sa forme tombale (ci-gît, du verbe « gésir », qui me fera toute ma vie penser à « gésier » et hop … j’ai faim…), ou apprends que tel mot existe au masculin comme au féminin (la bougainvillée, le bougainvilliers), ce qui finit par m’agacer quelque peu.
D’ailleurs, on me reprend régulièrement quand je parle de « MA » Kangoo. Tout le monde dit « UN » Kangoo, je ne sais pas pourquoi … A cause de « kangourou? »!!! Pour moi, c’est « MA » voiture », même éventuellement je veux bien utiliser le terme désuet « UNE » auto, mais c’est féminin! Et puis de toute façon, je suis une fille, et ma voiture aussi!
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22 septembre 2008
